第一部分
网 络 WebQuest
第一部分 网络资源的特点与运用
第二部分 WebQuest
第三部分 网页的制作
制作:新石器工作室
E-mail:shuren@sina.com
MSN:yrshu@hotmail.com
http://shuren.whedu.net
制作时间:2005年3月2日
与
第一部分 网络资源的特点与运用
(1)海量信息;
(2)空前的强时效性;
(3)多媒体功能;
(4)交互性 与易检性;
(5)全球性与个性化.
一,网络资源的特点:
二,运用:
(1)信息的获取:a.目的性要求;b.实用性要求.
(2)信息的使用.
推荐几个网站:
中国博客网 http://www.blogcn.com
博客快车 http://www.blogbus .com/
博客中国 http://www.blogchina.com/
三,信息技术与教学:
1.信息技术提供的资源环境,突破了书本是知识主要来源的限制;
2.用各种相关资源来丰富封闭的,孤立的课堂教学,极大扩充了教学知识量,使学生不再只是学习课本上的内容,而是能开阔思路,看到百家思想;
3.培养学生获取信息,分析信息的能力,
让学生在对大量信息进行筛选的过程中,
实现对事物的多层面了解.
结论:
现代信息技术对教育教学工作带来了革命
性变化.利用网络教育资源,使学生能正确主
动地从上面汲取知识,提高他们获取信息,分
析信息和运用信息的能力,进而实现自身的持
续发展和对自我的超越.
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第二部分 WebQuest
优秀WebQuest的设计把
支持研究的理论与因特网
的有效使用结合起来,以
改进和提高可靠的教学实
践.
――汤姆・马奇
一,WebQuest的几个常识
1.提出
2.概念
3.思想
4.目标
5.分类
1.提出
WebQuest课程是1995年由美国圣地亚哥州立
大学教育技术系伯尼・道格(Bernie.Dodge)和
汤姆・马奇(Tom.March)创立.在此后的几年
时间中,来自世界各地的老师们编制了数以万
计的WebQuest,并且将其应用到他们的课内外
教学当中去,WebQuest迅速成为了网络学习的
最为流行的模式之一.
2.概念:
什么是WebQuest
WebQuest 即网络探究学习,是学生利用
网络进行探究性学习的一种形式.实质是
在网络环境下的一种任务驱动式的学习方
式.〔附:Big6学习模式〕
3.思想
教师先创设某个特定的情境,将学生引入其中,然后向学生提出某个具体的任务,要求其独立或者协作完成.在完成这个任务的过程中,各种网络资源是学生们的主要信息来源和制定解决方案的依据.
4.目标
帮助那些暂时不能单凭自己的能力去完
成任务的学生,为他们提供帮助,以一个个
阶梯形式提供支持,使之最终在没有帮助情
况下去独立完成复杂任务,逐步发展"自由探
究"的能力.
5.分类
0.短期的:指的是1～3课时的学习,其主要目标是知识的
获取和整合.某一次学习结束后,学生能够获得大量有
用的新信息,并获得探究体验和感受.
0.长期的:学习目标是扩展和提炼知识,在一周到一个月
之间的时间内完成.一次探究学习结束后,学生应该学
会分析某一主题的深入知识,学会将知识进行转换和迁
移,并且要求他们提供某些体现他们理解能力的作品,
如网页或模型等,以帮助他人进行学习.
两种不同水平的WebQuest:
二,WebQuest的实现
WebQuest网页范例
WebQuest的特点
WebQuest网页的构建:
一,WebQuest网页范例
http://erxiao.whedu.net/cai/shehui/5/kongzi/index.htm
http://yxj701.whedu.net/yxj701_04.9/index.files/webquest..files/huanghe_webquest/huang_he_webquest.htm
http://yxj701.whedu.net/yxj701_04.9/index.files/webquest..files/Webquest_mo_ban/index.htm
几张WebQuest网页的直观了解:
二,WebQuest的特点
1.从深度上来看,多数的WebQuest都基于课本而又高于课本;
2.从广度上来看,WebQuest是对各学科的综合,是对学生的能力的一种挑战;
3.WebQuest是虚拟与现实的结合.
三,WebQuest网页的构建:
因为WebQuest属"有结构的探究"或"指导性探究",通常是以"工作单方式"进行"引导式探究活动"的,所以在执行这个教学方法的时候我们需要制作一张网页.
1.六个模块:导言,任务,资源,过程,结论,评价
0.导言:提供某些探究背景信息;
0.任务:一个可能完成的并且是有趣的任务;
0.资源:完成任务所必须的信息资源;
0.过程:探究学习的过程描述;
0.结论:提示学生已经学到了什么,并鼓励
他们把这种探究的经验扩展到其他领域;
0.评价:对如何组织已获得信息的某些指导.
2.五项原则:
0.找出精彩的网站;
0.有效地组织你的学习者和学习资源;
0.要求学生思考;
0.选用媒体;
0.为高水平的学习期望搭建脚手架.
3.基体要求:
教师依据教学需要,设定一个开放性的核心问题,这个问题的难度设定值大致在学生无法直接使用课程提供的教材和集体订购的参考书蕴含的资源来解决的程度.
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第三部分 网页的制作
WebQuest学习支持网页是开展WebQuest学习不可缺少的网络支持工具,它向学习者描述WebQuest探究任务的目的,步骤和参考资源等,使得学习者能在复杂的任务情境中围绕探究主题进行学习;同时设置的留言本或论坛链接为学习者提供师生交流的网络空间.
一,"英特尔 未来教育"项目的培训目标
对一线的学科教师进行培训,使他们懂得如何促进探究型学习, 能够将计算机的使用与现有课程密切结合,最终使得学生能够提高学习成效.
二,"英特尔 未来教育"项目
培训课程所基于软件
Microsoft Word
Microsoft Frontpage
Microsoft PowerPoint
Internet Explorer
用Microsoft Frontpage制作网页
推荐几个网站:
http://www.99986.com/
http://www.g168.net/
谢谢大家
新石器工作室
http://shuren.whedu.net
E-mail:shuren@sina.com
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