友善校园人权评估量表分析报告
友善校园人权评估量表分析报告
分析者:学务处活动组
实施日期:95年5月29日
台南市安平国中九十四学年度友善校园人权评估量表分析报告
类别一,校园安全环境的建构
1.学校能确保校内各项设备与器材使用的安全性(如校车,课桌椅,运动,游戏,实验器材等)
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
2.学校有安全便利的「无障碍空间」设施
本项非常同意与同意者共占85%,不同意与非常不同意者共占15%
3.学校能在校园适当地点设立安全维护系统(如照明设施,巡逻网,警铃等)
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
4.学校平时积极实施校园环境教育,使师生了解校园,当有危机发生时,学校能有立即妥善处理机制与能力
本项非常同意与同意者共占92%,不同意与非常不同意者共占8%
5.学校能定期检视校园整体安全,绘制及公告危险地图,在现场张贴警告标示
本项非常同意与同意者共占88%,不同意与非常不同意者共占12%
6.学校能经常宣导交通安全教育,以维护师生安全
本项非常同意与同意者共占100%,不同意与非常不同意者共占0%
统计结果显示:『6.学校能经常宣导交通安全教育,以维护师生安全』的同意度最高,占100%;以2.『学校有安全便利的「无障碍空间」设施』的同意度最低,占85%,表示本校「无障碍空间」设施仍有改善增设空间.
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类别二,校园人性氛围的关注
1.教职员工能以理性,公平及友善的态度对待彼此与学生
本项非常同意与同意者共占83%,不同意与非常不同意者共占17%
2.学校内不会发生言语侮辱,肢体暴力情事,或对学生有任何形式体罚
本项非常同意与同意者共占51%,不同意与非常不同意者共占49%
3.学校不会采取连坐方式处理学生的过错行为
本项非常同意与同意者共占80%,不同意与非常不同意者共占20%
4.学校能尊重个人隐私,除非基於重大安全考量或法律允许,不会任意检查个人信件,书包或置物柜等私人物品与空间
本项非常同意与同意者共占82%,不同意与非常不同意者共占18%
5.对於校园安全疑虑,如骚扰,歧视事件,学校能主动关怀并迅速有效解决
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
6.除非有法律允许,学校不会泄漏师生个人或其家庭资料,以维护其隐私权
本项非常同意与同意者共占97%,不同意与非常不同意者共占3%
7.学校不会任意公开学生的成绩及其排名
本项非常同意与同意者共占56%,不同意与非常不同意者共占44%
统计结果显示:『6.除非有法律允许,学校不会泄漏师生个人或其家庭资料,以维护其隐私权』的同意度最高,占97%;『2.学校内不会发生言语侮辱,肢体暴力情事,或对学生有任何形式体罚』及『7.学校不会任意公开学生的成绩及其排名』同意度皆偏低,分别占51%及56%.
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类别三,学生学习权的维护
1.学校能平等重视各学习领域的价值,公正分配教学资源及对待不同学习领域有成就的学生
本项非常同意与同意者共占82%,不同意与非常不同意者共占18%
2.学校能设计与学生既有生活经验有所关联的学习活动
本项非常同意与同意者共占95%,不同意与非常不同意者共占5%
3.学生在学习活动中能有适切表达自己的观点的自由
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
4.学校尊重学生不参与课余大型的表演或竞赛活动,并尊重学生与家长对活动的意见
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
5.学校不会以不当理由借课或停课以致於剥夺学生的学习权
本项非常同意与同意者共占92%,不同意与非常不同意者共占8%
6.学校能有效处理不适任教师问题,以保障学生的受教权
本项非常同意与同意者共占77%,不同意与非常不同意者共占23%
7.学校不会挪用特定领域时间来加强其他领域的教学或考试
本项非常同意与同意者共占69%,不同意与非常不同意者共占31%
统计结果显示:『2.学校能设计与学生既有生活经验有所关联的学习活动』的同意度最高,占95%;『7.学校不会挪用特定领域时间来加强其他领域的教学或考试』的同意度最低,占69%.
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类别四,平等与公正的对待
1.师生在被证实有过失之前皆能被视为没有过失,并尊重其应有权利
本项非常同意与同意者共占88%,不同意与非常不同意者共占12%
2.学校遵守「常态编班」规定,并且不会将各种资源集中於特定班级或个人
本项非常同意与同意者共占67%,不同意与非常不同意者共占33%
3.男女性使用的设备与空间(如厕所,休闲设施等)能有合理比例,方便使用
本项非常同意与同意者共占88%,不同意与非常不同意者共占12%
4.校内师生能相互尊重彼此的身体自主权(如发式等)
本项非常同意与同意者共占82%,不同意与非常不同意者共占18%
5.学生不会因为学习成就不佳受到差别对待或歧视
本项非常同意与同意者共占83%,不同意与非常不同意者共占17%
统计结果显示:『1.师生在被证实有过失之前皆能被视为没有过失,并尊重其应有权利』和『3.男女性使用的设备与空间(如厕所,休闲设施等)能有合理比例,方便使』」的同意度最高,皆占88%;2.『学校遵守「常态编班」规定,并且不会将各种资源集中於特定班级或个人』的同意度最低,占67%.
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类别五,权利的维护与申诉
1.教师能尊重学生的休息与游戏权,按时上下课
本项非常同意与同意者共占88%,不同意与非常不同意者共占12%
2.教师能注意学生的人格发展与学习状况,并适时给予关怀及协助
本项非常同意与同意者共占94%,不同意与非常不同意者共占6%
3.学生对於感觉不公平或不适当的教学及评量,能表达意见,并得到合理有效回应
本项非常同意与同意者共占88%,不同意与非常不同意者共占12%
4.学校对於攸关学生权益的事项,能秉持学生最大利益原则,及时公正处理,提供有效救济机制.
本项非常同意与同意者共占99%,不同意与非常不同意者共占1%
5.学校能制作学生手册,充份告知学生及家长其切身权益,教育政策与校规(如就学贷款,编班,成绩计算方式,各项申请,申诉程序等)
本项非常同意与同意者共占98%,不同意与非常不同意者共占2%
6.学校教职员工能主动留意身心状况异於平日的学生(如有疑似人为外伤,精神恍惚,恐惧等),确有受虐情况,主动通报相关单位
本项非常同意与同意者共占96%,不同意与非常不同意者共占4%
统计结果显示:『4.学校对於攸关学生权益的事项,能秉持学生最大利益原则,及时公正处理,提供有效救济机制』的同意度最高,占99%;『1.教师能尊重学生的休息与游戏权,按时上下课』和『3.学生对於感觉不公平或不适当的教学及评量,能表达意见,并得到合理有效回应』的同意度较低,皆占88%.
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类别六,多元与差异的珍视
1.学校能尊重学生多元智能与学习风格,落实选修辅导与教学,并协助其整全人格的充分发展
本项非常同意与同意者共占93%,不同意与非常不同意者共占7%
2.教师能以多元的方式评量学生的各项表现
本项非常同意与同意者共占95%,不同意与非常不同意者共占5%
3.学校能保障各类学生(如中辍生,残障生,学障生,身心障碍学生,怀孕学生,家庭变故,新住民子女,及多元性倾向学生等)的权益,并积极给予必要的照顾(如予以有效补救教学,弹性处理学籍等)
本项非常同意与同意者共占93%,不同意与非常不同意者共占7%
4.学校尊重学生放学后留在学校接受课后辅导或考试的意愿
本项非常同意与同意者共占77%,不同意与非常不同意者共占23%
5.教师在教学中不会灌输或偏袒自己的宗教信仰,族群,性别,意识型态及政治立场
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
6.学校能积极肯定学生自身的族群文化独特性,并鼓励学生认识与珍惜社区的文化多元性
本项非常同意与同意者共占88%,不同意与非常不同意者共占12%
统计结果显示:『2.教师能以多元的方式评量学生的各项表现』的同意度最高,占95%;『4.学校尊重学生放学后留在学校接受课后辅导或考试的意愿』的同意度最低,占77%.
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类别七,民主的参与及学习
1.学校能提供学生充分学习与发展民主生活知能的机会
本项非常同意与同意者共占96%,不同意与非常不同意者共占4%
2.学生代表或家长代表能参与和其权益有关的会议,其意见并得到充份尊重
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
3.学校能对家长会提供充分教育资讯及支持,协助提升参与教育事务的知能,并促进其健全发展
本项非常同意与同意者共占95%,不同意与非常不同意者共占5%
5.学校能辅导学生自治团体的成立,并提供其必要的协助
本项非常同意与同意者共占85%,不同意与非常不同意者共占15%
6.学校各种会议之进行,皆能本民主精神,遵守内政部的会议规范
本项非常同意与同意者共占97%,不同意与非常不同意者共占3%
7.师生代表与家长代表能有充份的管道表达意见,并得到回应与尊重
本项非常同意与同意者共占96%,不同意与非常不同意者共占4%
统计结果显示:『6.学校各种会议之进行,皆能本民主精神,遵守内政部的会议规范』的同意度最高,占97%;『5.学校能辅导学生自治团体的成立,并提供其必要的协助』的同意度较低,占85%.
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类别八,人权教育的实施
1.学校各项法规的订定,能符合宪法与基本人权的理念(如世界人权宣言,儿童权利公约,学习权宣言等)
本项非常同意与同意者共占94%,不同意与非常不同意者共占6%
2.学校能主动提供教职员生及家长相关权益的文件及法令,以确保个人权益
本项非常同意与同意者共占90%,不同意与非常不同意者共占10%
3.学校能安排学生,家长及教职员工讨论有关人权议题的机会(如辩论会,演讲,学校新闻报,模拟法庭等)
本项非常同意与同意者共占83%,不同意与非常不同意者共占17%
4.学校教育人员能清楚了解重要人权规准的内容(如世界人权宣言,儿童权利公约,学习权宣言,教育基本法等)
本项非常同意与同意者共占84%,不同意与非常不同意者共占16%
5.师生有违反人权事件,学校能主动辅导,改变其认知,行为及态度
本项非常同意与同意者共占89%,不同意与非常不同意者共占11%
统计结果显示:『1.学校各项法规的订定,能符合宪法与基本人权的理念(如世界人权宣言,儿童权利公约,学习权宣言等)』的同意度最高,占94%;『3.学校能安排学生,家长及教职员工讨论有关人权议题的机会(如辩论会,演讲,学校新闻报,模拟法庭等)』的同意度较低,占83%.
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类别九,教师专业自主权的发展
1.学校能依相关法令规定公平,公正与公开安排教师参与研习进修的机会,并协助教师参与
本项非常同意与同意者共占91%,不同意与非常不同意者共占9%
2.学校能尊重教师所学专业,不会勉强教师任教非其专长的科目
本项非常同意与同意者共占95%,不同意与非常不同意者共占5%
3.教评会及其他委员会能依相关法令公平,公正与公开运作
本项非常同意与同意者共占98%,不同意与非常不同意者共占2%
4.学校依法制定教师聘约,教师工作时数与要求能确实依照聘约内容执行
本项非常同意与同意者共占98%,不同意与非常不同意者共占2%
5.教师会能充分代表学校多数教师意见与权益
本项非常同意与同意者共占94%,不同意与非常不同意者共占6%
6.学校重大行政措施能与教师会充分沟通(如配排课,代课教师遴选,导师遴选等)
本项非常同意与同意者共占86%,不同意与非常不同意者共占14%
统计结果显示:『3.教评会及其他委员会能依相关法令公平,公正与公开运作』和『4.学校依法制定教师聘约,教师工作时数与要求能确实依照聘约内容执行』的同意度最高,皆占98%;『6.学校重大行政措施能与教师会充分沟通(如配排课,代课教师遴选,导师遴选等)』的同意度最低,占86%.
台南市安平国中九十四学年度友善校园人权评估量表分析报告
类别十,被爱与幸福的体验
1.学校生活(或工作)让我充分感受到生命价值,感觉生活充实,幸福快乐
本项非常同意与同意者共占86%,不同意与非常不同意者共占14%
2.学校生活(或工作)让我对自己充满信心,对社会充满希望
本项非常同意与同意者共占79%,不同意与非常不同意者共占21%
3.如果「0」分表示最不愉悦幸福,「100」分表示最愉悦幸福,那0我目前学校生活(或工作)的愉悦幸福程度是
79.78 分.
统计结果显示:『1.学校生活(或工作)让我充分感受到生命价值,感觉生活充实,幸福快乐』的同意度较高,占86%;『2.学校生活(或工作)让我对自己充满信心,对社会充满希望』的同意度较低,占79%.
台南市安平国中九十四学年度
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